为切实推进英语专业师范认证工作的开展，进一步创新人才培养模式，完善英语专业人才培养方案，3月8日下午，我院召开了英语专业师范认证人才培养方案专家论证会。本次会议以线上会议形式进行，特邀山东师范大学外国语学院院长王卓教授、沈阳大学外国语学院院长王焱教授及廊坊师范学院外国语学院院长张秀梅教授对英语专业2023版人才培养方案进行论证。学院党委委员、副院长刘焱（援疆教师），英语专业负责人何琴以及青年骨干教师参加了本次会议，会议由刘焱主持。

学院教师聆听专家发言

首先，刘焱在致辞中对专家们的与会和指导表示热烈欢迎，对专家和老师们的辛苦工作表示诚挚感谢。她指出，人才培养方案是组织本科教育教学工作的重要依据，是实现人才培养目标和基本要求的总体设计。修订、完善人才培养方案将为英语专业师范认证工作奠定坚实基础。

随后，何琴向参会专家汇报了我院2023版英语专业人才培养方案修订过程的重点、难点问题，希望专家能够在培养目标、毕业要求、课程体系支撑度、课程设置合理性四个方面提出指导意见。

其后，王焱针对2023版英语专业人才培养方案提出了六点建议。她指出，人才培养方案应该采用师范认证的编写模板进行修订；培养目标应该紧扣毕业要求及学校实际进行定位；毕业要求指标点的划分及命名应该更加具体；培养目标与毕业要求的关联矩阵对应度有待提升；课程框架要依据国标要求进行设计；课程体系对培养目标的支撑度的设定存在支撑面过广、支撑程度过低的问题。

张秀梅也提出培养目标要依托学校发展方向进行确定；毕业要求有待进一步细化深化；毕业要求各指标点要进一步凝练表述；课程体系对培养目标支撑度的设定要进一步贴合实际；课程与学分设置要遵循国标要求。

专家提出修改建议

王卓在总结两位专家给出的意见及建议的基础上，进一步强调喀什大学英语专业毕业要求应实现特色化、具体化、校本化；课程体系的设置应与国标指南保持一致；课程对毕业要求的支撑度矩阵应细化到指标点，并且更多采纳课程组的分析意见，从教学实际出发确定支撑度；课程设置在技能性课程之外，应增加特色课程，以便更好契合国标对于英语专业的定义，从而有效支撑毕业要求中对于人文素养的指标点。

最后，在认真听取专家们的意见后，刘焱表示，这次会议为学院教师提供了良好的学习机会，各位专家提出的意见切实中肯，明确了方案中存在的问题和下一步需修订完善的具体内容，将极大助力学院对专业培养方案的优化。针对专家的论证意见，会后学院将认真传达、组织学习，扎实推进培养方案的修订工作，以此为契机优化课程设置和课程体系，加快专业建设，也为专业师范认证下一步的工作奠定坚实基础。

撰稿人：刘宜珂

审稿人：范姣兰、刘焱